2024届学科教学（语文）毕业生毕业资格论文发表情况
发布时间： 2024-08-29 点击量：
| 2024届学科教学（语文）毕业生毕业资格论文发表情况 |
| 专业 |
姓名 |
论文名 |
所发期刊 |
发表时间或见稿时间 |
层次 |
| 学科教学（语文） |
张可心 |
基于项目化学习的初中语文名著阅读教学设计—以《骆驼祥子》为例 |
汉字文化 |
2024.2 |
普刊 |
| 学科教学(语文) |
陈江梅 |
求同·存异·整合：群文阅读教学之策略 |
中学语文教学参考 |
2024.2 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
王昕瑞 |
初中语文跨学科学习设计要素 |
中学语文教学参考 |
2024.8 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
张译心 |
《登高》中的“风急”之妙 |
中学语文教学参考 |
2024.7 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
陈汐 |
《次北固山下》与《天净沙·秋思》比较阅读 |
中学语文教学参考 |
2024.2 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
谭名轩 |
《装在套子里的人》的“三重错位”解读 |
高等教育科研论坛 |
2023.12 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
王丽娟 |
细读《台阶》：探寻中国乡土文化 |
文化学刊 |
2024.6 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
余楠 |
美丽的丑角——以刘姥姥四进贾府为中心 |
名作欣赏 |
2024.3 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
张晨 |
从《司马谏议书》学驳论文写作 |
汉字文化 |
2023.12 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
陈晓艳 |
王荣生任务写作观对写作教学的启示 |
中学语文教学参考 |
2024.3 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
葛心雨 |
整本书阅读策略研究——以〈我与地坛〉为例 |
中学语文教学参考 |
2024.2 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
栗甜 |
巧搭学习支架 品读文化经典——《经典常谈》整本书阅读教学探析 |
中学语文教学参考 |
2024.2 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
蔡佩佩 |
卡夫卡《变形记》中的空间解读 |
《中学语文教学参考》 |
2024年6月 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
黄娇 |
大概念引领下的单元整体教学 |
语文新读写 |
2023.1 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
孙文鹏 |
新课标背景下的高中语文现代诗歌作业设计探析 |
汉字文化 |
2024.3 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
张小亚 |
浅析初中作文教学中语言文字使用不规范现象 |
山西科技报 |
2024.1 |
报刊 |
| 学科教学（语文） |
赵含阳 |
上古散文的辞令意识及技巧 |
汉字文化 |
2024.2 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
王佳玉 |
《错位下的旷达——苏轼〈定风波〉解读》 |
名作欣赏 |
2024.4 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
何佳欣 |
重本·重源·重创——《文心》对写作教学的启示 |
中学语文教学参考 |
2023.12 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
张杰 |
平凡的世界整本书阅读探析 |
中学语文教学参考 |
2023.8 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
刘苗 |
《背影》父爱的三层级文本教学解读 |
中学语文教学参考 |
2024.5 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
安俊雅 |
以项目化学习推进《雷雨》整本书阅读 |
中学语文教学参考 |
2024.1 |
普刊 |
| 学科教学(语文) |
陈淑彤 |
初中文本教学中的核心素养实现路径 |
中学语文教学参考 |
2023.8 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
陈明珠 |
基于solo分类理论下的经典常谈整本书阅读 |
中学语文教学参考 |
2024.4 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
田咪 |
高中语文小说教学策略探究 |
中学语文教学参考 |
202310 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
杨盼 |
树犹如此，人何以堪——《项脊轩志》与《合欢树》树意象读写探微 |
中学语文教学参考 |
2024.2 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
陈莹 |
叶圣陶写作评改观对当前写作教学的启示 |
中学语文教学参考 |
2024.2 |
普刊 |
| 学科教学（语文） |
李珊珊 |
学科大概念：单元教学推进的有效突破口 |
中学语文教学参考 |
2023.12 |
普刊 |
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